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鐘情教育 初心如磐|最美二中教師系列之李建鵬
發布時間:2019-11-27 14:49:55 點擊次數:2005

英語教師,高三年級主任。全國中小學外語教師教學能手,全國中小學外語教師名師。石家莊市骨干教師、學科名師、優秀教師。河北省德育教育先進個人,首屆石家莊市“我最喜愛的班主任”,石家莊市德育教育先進個人。

同事眼中的李建鵬老師

語文教師 王達:

走進挺拔的靈魂  讓生命熠熠其光

走近建鵬老師,亦如解讀一個挺拔的靈魂。

猶憶初見時,一位溫火相當,身姿挺拔,清而不寒,眼含微光的清雅文士靜靜地佇立面前,臉上透出溫潤的笑容。

但立直標,終無曲影。——“對規則的敬畏,是一個人修養的核心體現,是文明的標志”,建鵬老師曾在青年教師培訓會上如是說。他曾泚筆——“規則·團隊·拼搏” 提醒青年教師,以蓬勃的青春力量,建成一支文明之師、威武之師、勝利之師。習總書記曾言“動員千遍,不如問責一次”。他付諸管理,不忘剛性約束,才能使紀律不流于形式。道理平易近人,受用至深。

教育教學大會上受到表彰(中為李建鵬老師)

我習于冷,志于成冰。——回想起他曾解讀的“八個成長”,一路走來,獲益頗豐。“成長不是等待,成長不是漫無目的,成長不是時光劃過的水到渠成;成長是思考,成長是積累,成長是堅持,成長是謀劃,成長是有意為之。”如今想來,所謂引導,亦是開創,這又何嘗不是他經多見廣的人生感悟呢?前人逢山開路,遇水架橋。莘莘后輩,更應挺起脊梁,負起擔當。

熟識理論,腳下行路。——知識豐裕是教師授課的現實基礎,知識儲備與授課效率向來是密不可分,忽略知識儲備談教育,不僅是虛偽的,更是無理的。從建鵬老師身上學到的人文素養,是豐沛學識下的一份從容,是嚴格規范中的一絲溫情,更是祛除教育浮躁后的一方寧靜。每日亥時,仍沉穩靜坐,低聲閱讀,精研覃思,探究十千世界,相伴筆墨孤燈;在大時代的教育風雨中,扎根基礎,延續傳承。

歲月鶩過,山河悠長,我們活在大千世界,溫習著花開花落。面對生活,建鵬老師也曾慨于晷刻。殊不知,您的靈魂里沒有白發,沒有衰頹,卻將一顆真心奉獻給學生,將一腔熱情奉獻給教育。

向宋偉副校長匯報年級工作

語文教師 劉超龍:

鯤鵬向蒼穹

建鵬老師是我來二中工作以來的第一位年級主任,更是我班主任工作中的領航燈,兩年多的時光,我越發從他身上感受到無盡的力量。每當自己想要偷懶時,那堅定的身影便催我奮進,叫我自新。

初識建鵬老師是在兩年前的軍訓動員會上,他向2017級全體新生提出打造“文明之師、禮儀之師、勝利之師”的三位一體的全新理念,擘畫著年級未來的藍圖。
從開學后扎實的文明禮儀教育到創造性的開展星級班級評選;

從關鍵節點的廣播講話到有組織成體系的高端勵志大班會;

從自習考試化的全新自習模式到三分鐘家長見面會的高效無縫家校對接;

家長會

從以早讀分貝、站姿、端姿為抓手到以考試成長記錄冊為載體,科學有效引導學生由姿態倒逼狀態,由形式的落實促進內涵的提升;

從設立領軍班、博雅班的尖子生引領到開啟學生跨級挑戰、填報志愿的全面開花,育人工作他從不留死角。

……

一樁樁,一件件,難以勝數。

如果要問學生踏實的態度,良好的風貌,穩步向前的成績從何而來?我想大概就在每天早上手拿分貝儀的勤耕不輟中,大概就在每晚離校的寒風中,大概就在每次講話的扎實有效、激情四射中。

年逾不惑更加鞭;凝向蒼穹寄深情。

與同事研討工作

英語教師 楊小林:

你是二中的四月天

從我成為教師那一刻起,就受到師父建鵬老師的幫助和教誨。一句句教導的話語為我點亮前進的道路,一句句鼓勵為我帶來前行的動力。

師父是一支無私奉獻的蠟燭。作為年級主任,他對年級工作一絲不茍,責任心極強,每天他都從早讀開始一直陪伴到學生下晚自習。對待年級工作,他經驗豐富,在學期的不同階段,他會制定清晰的目標去引領著全年級。而這種引領,如春風化雨,清風拂面,在師父的帶領下,整個高三年級團結友愛、奮發向上。

教室是師父常去的地方,無論白天晚上他都會到各個教室去轉一轉,聽班主任聊聊班級近況,與任課教師溝通一下各科學情,看到情緒狀態不太好的學生,他還會把他們叫出來問問緣由。師父時時刻刻對全年級師生的陪伴,正是源自他內心對學生、對學校、對教育的大愛!

拜師會上收徒

師父對待學術認真嚴謹,態度一絲不茍,一個單詞的發音,一個知識點的講解,一篇文章的構思都要努力做到完美。他能把一個普通的知識點講得生動幽默,在他的課堂上,學生爭先恐后的學習英語,興趣特別濃厚,令我佩服得五體投地。下課后,師父還會單獨地再給我講解這節課為什么這么講,目的是什么,設計活動的目的是什么等等。他毫不保留地給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了較大的提高。

師父是我人生路上的引路人,無論我遇到什么問題,當我把問題告訴他后,他總是笑著跟我講解決問題的好幾種辦法,我經常帶著憂愁進來,面帶著微笑離去。而每次與師父進行交談,我都感受到師父博大的胸懷,讓我對問題有更深刻和更透徹的理解。

此刻,當我醞釀著該如何去摹寫師父的時候,突然之間,我的腦海中像演電影一般:師父微笑地坐在教室后面認真聽我講課的情形;聽課后中肯、樸實、精辟的點評;不管多忙多累,都耐心地幫我解決問題的身影;當我失落時師父及時鼓勵的話語;甚至是在忙碌一天后,還專門叮囑我第二天要給學生講課的內容。想著想著,心里暖暖的;想著想著,眼睛濕潤了。

我要把這首詩獻給吾師建鵬:

你是一樹一樹的花開,

是燕在梁間呢喃;

你是愛,

是暖,

是希望,

你是二中的四月天!

石家莊市名師講堂做報告

學生眼中的李建鵬老師

高三20班 司宛玉:

在應試大行其道的當下,英語學習的課內課外成了我們珍惜的凈土。他從來不以考試為目的讓我們死背書,而是引導我們去接觸它作為一門語言應有的樣子,一遍遍糾正我們的發音、語調、停頓。

學習正課的同時,我們學完了大半本新概念三——每篇都是全文背誦。同學們一開始不敢上臺,后來卻爭先恐后,竟然發展到搶著上臺背誦,表演自制的“小劇場”。有次我和搭檔在“候場區”做最后一次背誦練習,忽然看到他在教室后方抱著手環視臺上臺下的同學們,眼里是慈父的笑意和滿足。有這樣一位老師,實在是我們的大幸。

耐心細致地輔導

高三20班 安心蕙:

“如果你有幸在少年時代聽過李建鵬老師的課,它們會跟著你一輩子。因為他的課本身就是一場流動的盛宴。”

建鵬老師溫柔又嚴厲,儒雅又活潑。生動鮮活,明朗可愛。

鵬哥的課堂是一座寶藏:

他講知識,深入淺出,引人入勝;

他教解題,別出心裁,一擊中的;

他談及異國風物,信手拈來,身臨其境;

他叮囑人生信條,字句深邃,飽含真情……

他是名詞性從句,是虛擬語氣,是非謂語,是廣博浩瀚又精準嚴謹的知識庫;

畢業典禮上講話

他是拖拉機,是倫敦的地鐵,舊金山的清晨,是山河歲月里如詩的風景;

他是愛國者,是敬業、奉獻、關懷和追夢不止的教育者,是一切美好品質的啟發者與承載者……

他不拘泥于課本,因為他是教科書本身,
他不必操控課堂,因為他就是課堂的靈魂;

而我們是一場場精神盛宴的食客,

是眼眸圓睜的屏息,

是哄堂大笑的躁動,

和掩卷沉思的靜默;

于是這是一場且行且歌的傾心,

是日后漫長時光中綿遠的回聲……

So we fall in love with you at the first moment.

成人儀式上與學生擊掌,為他們加油

高三20班 孫祎銘:

總有一些人是特殊的,與他在一起的每個時刻都是金色的——可親可敬的李老師,他才華橫溢,就好像倒了半扎的冰啤酒,白色的泡沫爭先往外涌,能化解一切燥熱和郁結。

無論是初識時,他用自創的、生動有趣的小故事讓我們輕松記憶英語語法中復雜混亂的非謂語,還是熟悉后,他在“二中好聲音”上所作的精準獨到的點評與一展歌喉的深情款款,亦或是課堂上,他為我們親手打造“益智小游戲”和隨時補充的課外知識與生活新知,無不彰顯著他卓絕的才華與蘊藉的生活智慧。

他對我們說:“優秀的人去做教育,我們的國家才有希望。”這或許是他對待教育事業始終念茲在茲、肝腸如火的絕佳注腳吧。李老師的一言一行,也讓同樣懷抱教育理想的我不斷充實著日后生涯的大綱細節。“以勇氣面對人生的前途未知,用耐心對待生活的小小哀傷。當你勤勤懇懇地完成一天的工作時,安心地入睡吧。”

年級主任座談會上發言

高三20班 呂夢圓:

李老師總是笑稱要當我們的“人生導師”,于我們而言,他確實就是這樣的角色。老師很敏銳,每一位同學的心態變化、班級里的學習波動,他總是能很快察覺到,適時給我們善意的提醒。

在很長一段時間里,我的英語學習狀態并沒有達到最佳,他便會時不時用課堂提問、背誦新概念等方式,直接或間接地提醒我,做事情要做到極致,不能什么事情都隨隨便便地過去;進入高三,我學會了抓緊時間、追求完美,但成績反而退步,這時老師站出來安慰我,讓我適當調整學習計劃,保持每天學習的滿足感。在他的幫助下,我漸漸適應了高三的節奏,并感受著吸收知識的快樂。

對待班級,他亦是如此。在英語學習上,老師提供給我們很多學習英語的方法。而且面對我們格外多的問題,無論課內課外,無論難易,他都悉心解答。在人生價值上,老師也為我們提出了建議。他說“Fill your life with grace, goodness and love.”是生命最美好的樣子。他說你們要理解你們的父母,你能做的回報不及他們給予你的萬分之一。他說不要以學習忙為借口不去看望你的爺爺奶奶姥姥姥爺,樹欲靜而風不止,子欲養而親不待……

李老師是行走的明燈,照亮著我們前行的路。我想說,“山高水長有時盡,唯我恩師日月長。”

元旦聯歡會上表演

高三20班 張奕軒:

都說學貴得師,亦貴得友。鵬哥不僅教授了我們專業的學科知識,更給予了我們深刻的人文關懷,在我們的學習生活中,他亦師,亦友,亦父。

還記得當無助迷茫時,我向他傾訴那些“青春的煩惱”,他總是用溫暖的話語將“如何找尋自己”講給我聽,這也讓我明白了如何立身行己,為人處世,明白了“受教育”對每個青春期孩子的重要意義。

他尊重并見證著每個學生的成長歷程,傾聽你的煩憂,包容你的稚幼,引導你的思行,激勵你的斗志,撐一船篙,做我們每個人思想形成階段的擺渡人,這一切的背后都飽含著他對教育的拳拳之心以及對孩子們的情分。

認真工作

高三20班 周子文:

李建鵬老師睿智而風趣,深邃而溫暖。他不僅是我的恩師,更是全年級的恩師。作為高三年級的領軍人物,他為我們制定了很多切實有效的規劃,就如茫昧黑夜里的長明燈塔,指引著千帆競發。

每天早上7:20,各班同學早讀時挺拔的身姿,洪亮的聲音,構成了二中一道亮麗的風景。李老師每天早上都會拿著分貝儀走進各班,笑容滿面,將愛與希望傾注在每一個同學的身上。春華秋實,夏蟬冬雪,唯有清晨的陽光,日日照亮書聲瑯瑯。

高三注定是一場以筆為刃的戰斗,而考試正是我們手中長劍的磨刀石。李老師精心為我們安排了緊張有序的考試行程:周測、文理綜考試、月考……一次次的考試于我們而言像是熊熊烈焰,免不了灼燒的痛楚,但我們明白老師的期許:唯有浴火,才能重生,才能九天之上,任我翱翔。

運動會上與老師合影

“回憶是為了更好地前行”,所以高三的學習生活中少不了反思與總結。在一周一次的小班會上,李老師有時會開一會兒廣播會,教給我們提高學習效果的方法,整理錯題本的妙招等等。而每個階段都會有李老師召開的大班會,以銘記輝煌,開拓前行。他設置了很多獎項,表彰優秀也鼓勵進步,不忽略每個同學的努力;也為我們總結過去的經驗,指明前進的方向。高三年級是一個團結的大家庭,李老師是當之無愧的一家之長,以一位敦厚長者的姿態,帶領我們奔赴未來。

記得有一次大班會上,他深情地凝視著全體學生,說:“每一座孤島都被深海擁抱,每一顆星辰都與銀河相交。”是啊,李老師,在我們的心里,您是深海,亦是銀河。

寥寥數言,難盡師恩浩蕩;拳拳一心,謹表吾之赤誠。

精神奕奕 神采飛揚

審核丨梁健

排版 | 劉寧


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